Sejarah Indonesia Buku Guru Kelas XI

  
Kategori: K11 - SMA

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................ v
BAGIAN 1 : PETUNJUK UMUM .................................................................. 1
A. Pengantar .......................................................................................... 1
B. Mengenal Kurikulum 2013 ................................................................ 2
1. Karakteristik Kurikulum 2013 ................................................ 2
2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................. 4
3. Kaitan antara KI, KD, dan Pembelajaran ................................ 5
C. Mata Pelajaran Sejarah Indonesia ..................................................... 6
1. Pengertian ............................................................................ 6
2. Rasional ................................................................................ 7
3. Tujuan .................................................................................. 8
4. Ruang Lingkup ...................................................................... 9
D. Struktur KI dan KD Mata Pelajaran Sejarah Indonesia ...................... 10
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran .............................................. 16
1. Pengembangan Indikator ...................................................... 16
2. Pengalaman Belajar ............................................................... 21
3. Pendekatan Pembelajaran ..................................................... 22
4. Model dan Metode Pembelajaran ......................................... 26
5. Pelaksanaan Pembelajaran .................................................... 29
6. Kemampuan dan Prinsip Berpikir Sejarah .............................. 32
F. Media dan Pengembangan Sumber Belajar ...................................... 34
1. Media ................................................................................... 34
2. Pengembangan Sumber Belajar ............................................. 34
vi Buku Guru kelas XI SMA/MA/SMK/MAK
G. Penilaian Hasil Belajar .................................................................. 37
1. Prinsip Penilaian Hasil Belajar ................................................ 37
2. Perilaku Hasil Belajar ............................................................. 37
3. Pendekatan Penilaian Hasil Belajar ......................................... 38
4. Strategi Penilaian .................................................................. 39
5. Bentuk dan Teknik Penilaian Otentik ..................................... 40
6. Contoh Praktis ..................................................................... 59
H. Remedial ............................................................................................ 66
1. Prinsip-prinsip Program Remedial .......................................... 66
2. Proses Remedial .................................................................... 67
I. Pengayaan ......................................................................................... 67
1. Pengertian ............................................................................ 67
2. Prinsip-prinsip Pengayaan ...................................................... 68
3. Proses Pengayaan ................................................................. 68
J. Interaksi dengan Orang Tua ............................................................... 68
BAGIAN 2 : PETUNJUK KHUSUS PEMBELAJARAN PERBAB ........................ 71
BAB I KOLONIALISME DAN IMPERIALISME .............................................. 72
• Pembelajaran Minggu ke-1: Perburuan Mutiara dari Timur .... 74
• Pembelajaran Minggu ke-2: Kekuasaan VOC ........................ 85
• Pembelajaran Minggu ke-3: Pemerintahan Daendels dan
Raffles .................................................................................. 95
• Pembelajaran Minggu ke-4: Dominasi Pemerintahan
Belanda di Indonesia ............................................................. 106
• Pembelajaran Minggu ke-5: Perkembangan Agama
Kristen .................................................................................. 117
BAB II PERANG MELAWAN KOLONIALIS DAN IMPERIALIS ....................... 130
• Pembelajaran Minggu ke- 6, 7 dan 8: Perang melawan
Keserakahan Kongsi dagang ............................................... 132
• Pembelajaran Minggu ke-9, 10 dan 11: Perang Melawan
Penjajahan Belanda ............................................................. 145
Sejarah Indonesia vii
BAB III DAMPAK PERKEMBANGAN KOLONIALISME DAN IMPERIALISME
159
• Pembelajaran Minggu ke-12: Dampak Perkembangan
Kolonialisme dan Imperialisme .............................................. 161
BAB IV SUMPAH PEMUDA DAN JATI DIRI KEINDONESIAAN ..................... 176
• Pembelajaran Minggu ke-13 dan 14: Sumpah Pemuda
Tonggak Persatuan dan Kesatuan ......................................... 176
• Pembelajaran Minggu ke-15: Penguatan Jati Diri
Keindonesiaan ...................................................................... 189
Latih Uji Semester 1 .................................................................................. 202
BAB V TIRANI MATAHARI TERBIT ............................................................ 205
• Pembelajaran Minggu ke-16: Perang Dunia II dan datangnya
Jepang ke Indonesia .............................................................. 207
• Pembelajaran Minggu ke-17: Awal Pemerintahan Fasis
Jepang di Indonesia ............................................................... 217
• Pembelajaran Minggu ke-18, dan 19: Perkembangan
Organisasi Pergerakan Masa Pendudukan Jepang .................. 227
• Pembelajaran Minggu ke-20: Antara Kekejaman
dan Penderitaan .................................................................... 238
• Pembelajaran Minggu ke-21: Perang Melawan
sang Tirani ............................................................................ 248
BAB VI INDONESIA MERDEKA .................................................................. 260
• Pembelajaran Minggu ke-22: Posisi Jepang pada Akhir
Perang Dunia II ..................................................................... 262
• Pembelajaran Minggu ke-23: Dari Rengasdengklok
hingga Pegangsaan Timur 56 ............................................... 272
• Pembelajaran Minggu ke-24: Pembentukan Pemerintahan
dan NKRI .............................................................................. 289
• Pembelajaran Minggu ke-25: Pembentukan Kelengkapan
Negara dan Kesatuan Aksi .................................................... 300
• Pembelajaran Minggu ke-26 dan 27: Proklamator
dan Peran para Tokoh sekitar Proklamasi ............................. 310
viii Buku Guru kelas XI SMA/MA/SMK/MAK
Bab VII REVOLUSI MENEGAKKAN PANJI-PANJI NKRI ............................... 325
• Pembelajaran Minggu ke-28 dan 29: Perkembangan dan
Tantangan Awal Indonesia Merdeka ..................................... 327
• Pembelajaran Minggu ke-30, 31, dan 32: Perjuangan
Bangsa: Antara Perang dan Diplomasi ................................... 339
• Pembelajaran Minggu ke-33: Pengakuan Kedaulatan
dan Kembali ke NKRI ............................................................ 355
• Pembelajaran Minggu ke-34: Nilai-nilai Kejuangan
Masa Revolusi ....................................................................... 360
Latih Uji Semester 2 .......................................................................... 373
GLOSARIUM .............................................................................................. 379
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 387

‚Äč GLOSARIUM
Active debate: merupakan model pembelajaran, di mana kelas dibagi
menjadi dua, yakni kelompok pro dan kelompok kontra terhadap pernyataan
yang dilontarkan oleh narator (bisa guru). Materi yang dibahas melalui debat
ini umumnya isu-isu yang kontroversial.
Aneksasi: pengambilan dengan paksa tanah (wilayah) negara lain untuk
disatukan dengan (negara) sendiri; penyerobotan; pencaplokan.
Bangsa Moor: sebutan untuk kaum Muslim.
Cultuurstelsel: Sistem Tanam Paksa yang digagas oleh Van den Bosch.
de Heeren XVII (Dewan Tujuh Belas): Dewan pimpinan VOC yang
beranggotakan 17 orang wakil dari enam kamar dagang di Belanda.
devide et impera: Politik Adu domba.
Diakronis: konsep berpikir sejarah dalam konteks waktu, setiap peristiwa itu
bergerak memanjang dalam dimensi waktu.
Discovery Learning: Merupakan model pembelajaran, yang prosesnya
dilakukan bila kepada para siswa tidak disajikan materi dalam bentuk utuh
atau dengan pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi hanya pancingan
sehingga diharapkan siswa mengorganisasi dan menyelesaikannya sendiri.
East India Company (EIC): Kongsi dagang Inggris berkantor pusat di India.
Ekspansif: bersifat meluas.
Eksploitasi: pemanfaatan untuk keuntungan sendiri.
380 Buku Guru kelas XI SMA/MA/SMK/MAK
Eksplorasi nilai: pembelajaran yang melakukan aktivitas mengidentifikasi dan
mendalami/mengeksplor nilai-nilai tertentu yang dikaitkan dengan peristiwa
dan tindakan tokoh si pelaku dalam sejarah dan dicocokkan dengan nilainilai budaya yang telah ada, kemudian bagaimana menerapkan nilai-nilai itu.
exile government: pemerintahan pelarian.
Feodalisme: sistem sosial politik yang memberikan kekuasaan besar
kepada bangsawan.
glory: memburu kejayaan, superioritas, dan kekuasaan. Dalam kaitan ini
mereka saling bersaing dan ingin berkuasa di dunia baru yang ditemukannya.
gold: memburu kekayaan dan keuntungan dengan mencari dan
mengumpulkan emas, perak dan bahan tambang serta bahan-bahan lain
yang sangat berharga. Waktu itu yang dituju terutama Guinea dan rempahrempah dari Timur.
gospel: menjalankan tugas suci untuk menyebarkan agama. Pada mulanya
orang-orang Eropa ingin mencari dan bertemu Prester John yang mereka
yakini sebagai Raja Kristen yang berkuasa di Timur.
Grote Postweg: jalan raya pos antara Anyer–Panarukan sejauh 1.000 km.
Group resume: merupakan model pembelajaran, kelas di bagi kelompokkelompok (5-6 siswa). Masing-masing kelompok ditugasi untuk menelaah dan
mendiskusikan tentang sesuatu materi pelajaran, kemudian rangkumannya
dan ditulis untuk dipresentasikan di depan kelas.
Group investigation: model pembelajaran yang mirip dengan diskusi
kelompok. Kelas dibagi kelompok-kelompok. Hanya dalam pembelajaran
ini masing-masing kelompok diberi kebebasan untuk menentukan cara atau
metode untuk memecahkan masalah yang diberikan guru.
Gunseikan: kepala pemerintahan militer .
Sejarah Indonesia 381
Gugur gunung: bekerja bersama-sama untuk mencapai suatu hasil yang
didambakan (bersama).
Hakko ichiu: yang bermakna “Delapan Penjuru Dunia di Bawah Satu
Atap” yang dijadikan slogan tentara Jepang untuk mempersatukan berbagai
negara di bawah Jepang, membentuk kesatuan keluarga umat manusia
dengan memajukan dan mempersatukan bangsa-bangsa di dunia, termasuk
Indonesia
Historia Magistra Vitae: sejarah adalah guru kehidupan
Imperialisme: sistem politik yang bertujuan menjajah negara lain untuk
mendapatkan kekuasaan dan keuntungan yang lebih besar dengan
menempatkan daerah jajahan sebagai tempat penyedia bahan mentah,
tempat menjual hasil produksi dan tempat mendapat tenaga kerja yang
murah.
Jigsaw: model pembelajaran yang prinsipnya diskusi dalam kelompok
tetapi dalam kelompok itu untuk mempercayakan seorang untuk menjadi
tim ahli. Setelah masing-masing mendiskusikan bahan pelajaran yang
menjadi tugasnya (disebut kelompok expert groups dan kelompok aslinya
dinamakan home teams yang akan mendapatkan informasi tentang hasil
diskusi di kelompok expert group, sehingga kelompok home teams akan
mendapatkan gambaran utuh dari tema pembelajaran hari itu.
Kapitulasi: penyerahan kekuasaan sebagai akibat kekalahan dala peperangan
kepada pihak pemenang.
Kempetei: Polisi Militer Jepang.
Ken: kabupaten.
Kimigayo: Lagu Kebangsaan Jepang.
382 Buku Guru kelas XI SMA/MA/SMK/MAK
KNIL (Koninklijk Nederlandsch Indisch Leger) atau Tentara Kerjaan
Hindia Belanda yang anggotanya ada juga orang pribumi di Hindia Belanda
dan juga orang Indo.
Kochi: Daerah khusus, semacam daerah istimewa karena kedudukannya
yang masih diakui sebagian kerajaan.
Kolonialisme: paham tentang penguasaan oleh suatu negara atas daerah
atau bangsa lain dengan maksud untuk memperluas negara itu.
Komisaris Jenderal: Badan pemerintah baru yang ini dibentuk oleh Pangeran
Willem VI setelah Inggris mengembalikan kekuasaan kepada Belanda. Terdiri
atas tiga orang, yakni: Cornelis Theodorus Elout (ketua), Arnold Ardiaan
Buyskes (anggota), dan Alexander Gerard Philip Baron Van der Capellen
(anggota).
Komoditas adalah barang dagangan utama.
Kompetensi Inti: merupakan terjemahan atau operasionalisasi Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki seseorang
mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan
tertentu atau jenjang pendidikan tertentu, mata pelajaran tertentu (Bersifat
umum menyangkut sikap, keterampilan dan pengetahuan).
Kompetensi Dasar: merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk
setiap kelas yang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah
konten atau kompetensi yang terkait dengan materi kajian yang terdiri atas
sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang bersumber pada Kompetensi Inti
yang harus dikuasai siswa.
Kongsi adalah persekutuan dagang.
Konvensi London: Perjanjian yang mengharuskan Inggris mengembalikan
tanah jajahan di Hindia kepada Belanda tahun 1814.
Kronologis: berpikir berdasarkan urutan waktu.
Sejarah Indonesia 383
Landrente: pajak tanah.
Legiun Mangkunegara: Legiun Mangkunegaran adalah organisasi militer ala
Eropa tepatnya Militer Perancis yang merupakan institusi modern di Asia
pada awal abad ke 19.
Liberalisme: aliran ketatanegaraan dan ekonomi yang menghendaki
demokrasi dan kebebasan pribadi.
liberte, egalite dan fraternite: kebebasan, persamaan, dan persaudaraan.
prinsip-prinsip baru yang menggulingkan tradisi, hierarki monarki, aristokrat,
dan kekuasaan Gereja Katolik.
Mobilisasi: pengerahan tenaga manusia untuk dijadikan tentara.
Moderat: menghindari perilaku yang bersifat ekstrem.
“Mutiara dari Timur”: untuk mengibaratkan daerah timur (Indonesia) yang
kaya rempah-rempah dan tambang.
Nederlansche Handel Matschappij (NHM): Perusahaan Perdagangan
Belanda.
Onderkoopman: Pedagang Muda.
Ordonansi: peraturan pemerintah.
Paikem merupakan kepanjangan dari Pembelajaran yang aktif, inovatif,
kreatif, efektif dan menyenangkan.
Padrao: patok batu sebagai tanda bahwa daerah yang ditemukan itu milik
Portugis.
Pasar Monopoli: hak tunggal untuk berusaha.
384 Buku Guru kelas XI SMA/MA/SMK/MAK
Pasukan kavaleri: pasukan berkuda.
Pelayaran Hongi: Pelayaran hongi adalah pelayaran yang diadakan oleh VOCdengan menggunakan senjata lengkap untuk mengawasi jalannya monopoliperdagangan.Pendekatan saintifik: pembelajaran atas dasar langkah-langkah: mengamati,menanya, mengeksplorasi atau mengumpulkan informasi/data, mengasosiasiatau menganalisis dan sintesis, kemudian mengomunikasikan hasi belajarnya.Perubahan dan keberlanjutan: Dalam perjalanan sejarah tidak bisa terlepasdari konsep perubahan dan keberlanjutan. Perubahan sudah pasti terjadidalam konteks waktu, tetapi juga perubahan dalam hal aspek. Sejarahadalah sebuah perubahan. Namun harus juga disadari dalam perubahanwaktu itu sangat mungkin ada aspek-aspek yang terus berlanjut.Peta (Pembela Tanah Air): organisasi militer dari kaum pribumi, tugas utamanyamenjaga pertahanan di Indonesia.Prefektur: wilayah yang memiliki otoritas.Raad van Indie (Dewan Hindia): Dewan yang bertugas memberi nasihat danmengawasi kepemimpinan gubernur jenderal.Radikal adalah kemajuan dalam berpikir dan bertindak untuk menuntutperubahan.Reading guide: merupakan model pembelajaran, yang prosespembelajarannya dengan melakukan telaah terhadap teks (bisa bacaandalam buku) yang sudah disertai kisi-kisi atau pertanyaan-pertanyaan untukdijawab oleh siswa.Republik Bataaf: Pemerintahan baru Belanda sebagai bagian dari Perancisyang dipimpin oleh Louis Napoleon saudara dari Napoleon Bonaparte.Sejarah Indonesia 385Romusa: pekerja paksa pada zaman Jepang.Sambatan: arti membantu untuk mengurangi beban seseorang memilikibeban pekerjaan yang cukup banyak. Dan tanpa dibayar uang. Misalnyasambatan membangun rumah.“Saudara tua”: sebutan orang Jepang yang mengaku (mempropagandakan)sebagai saudara lebih tua dari orang-orang Indonesia, agar orang-orangIndonesia dapat menerima kedatangan Jepang itu dengan baik.Seikerei: tradisi penghormatan kepada dewa Matahari dengan caramembungkukkan badan (seperti gerakan rukuk bagi orang Islam) ke arahmatahari terbit setiap pagi (tradisi ini sangat ditentang oleh orang Islam,karena menyembah pada matahari).Seinendan: organisasi pemuda semi militer pada usia 14-22 tahun.Shi (Syi): Kota praja.Shu (Syu): daerah keresidenan.Sinkronis: konsep berpikir sejarah yang memandang peristiwa yang terjadidalam kurun waktu terbatas tetapi memanjang dan meluas dalam konteksruang dan aspek.Somobu: Departemen Dalam Negeri masa Jepang.Son: Kecamatan.Staatsblad: Lembaran Negara.Standar Kompetensi Lulusan (SKL): adalah kriteria mengenai kualifikasikemampuan lulusan yang mencakup aspek sikap, keterampilan danpengetahuan, setelah mengikuti pendidikan pada jenjang pendidikantertentu.386 Buku Guru kelas XI SMA/MA/SMK/MAKStaten Generaal: Parlemen BelandaTirani: bentuk tindakan atau kekuasaan yang sewenang-wenang.Sumera: tarikh Jepang.Team quiz: merupakan model kegiatan pembelajaran dengan cara masingmasing kelompok akan memberi pertanyaan dan juga mendapat giliranmenjawab pertanyaan dari kelompok belajar yang lain. Kalau kelompoktertentu tidak bisa menjawab dilempar ke kelompok yang lain.Traktat London: Perjanjian antara Inggris dan Belanda yang isinya antara lainbahwa Belanda setelah mendapatkan kembali tanah jajahannya di KepulauanNusantara, tidak dibenarkan mengganggu kedaulatan Aceh tahun 1824.Traktat Sumatera: Perjanjian yang memberikan Belanda kebebasan untukmeluaskan daerahnya sampai ke Aceh tahun 1871.Vadem: satuan ukur, satu vadem sama dengan 182 cm.Vereenigde Oost Indische Compagnie (VOC): Kongsi dagang Belandaberkantor pusat di Batavia.Volksraad: Dewan Perwakilan Rakyat pada masa penjajahan Beland

Attachments

Sejarah Indonesia Buku Guru Kelas XI.pdf

20-09-2017 17:47:51

Download Lampirkan